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5 = **Emploi et développement économique des territoires** =
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8 == **Université, grandes écoles et organismes de recherche** ==
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10 **Rapport sur l'état de l'enseignement supérieur et de la recherche : culture : 2018** / France. Ministère de la culture et de la communication. Département de la recherche, de l'enseignement supérieur et de la technologie, 29/03/2019, 68 p.
11 [[__http:~~/~~/www.culture.gouv.fr/content/download/210673/2220226/version/2/file/Rapport-ESRC-2018_web.pdf__>>url:http://www.culture.gouv.fr/content/download/210673/2220226/version/2/file/Rapport-ESRC-2018_web.pdf]]
12 Présentation et sommaire :
13 [[__http:~~/~~/www.culture.gouv.fr/Thematiques/Enseignement-superieur-et-Recherche/Actualites/Rapport-sur-l-etat-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche-Culture-2018__>>url:http://www.culture.gouv.fr/Thematiques/Enseignement-superieur-et-Recherche/Actualites/Rapport-sur-l-etat-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche-Culture-2018]]
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16 == **Collectivités territoriales et économie des territoires** ==
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18 **Un décret sur les nouvelles compétences de la région en matière d’orientation**
19 Actualité Juridique. Droit Administratif, 01/04/2019, n° 12/2019, p. 668
20 Un décret n° 2019-218 du 21 mars 2019, publié au Journal officiel du 23 mars, modifie les dispositions du code de l’éducation s’agissant des nouvelles compétences de la Région en matière d’information des jeunes.
21 [[__https:~~/~~/www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038261001&dateTexte=&categorieLien=id__>>url:https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038261001&dateTexte=&categorieLien=id]]
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23 **Les acteurs témoignent : quel avenir pour la formation outre-mer ?**
24 Inffo formation (l'), 15/03/2019, n° 962, p. 9-16
25 Le Premier ministre rappelle sa priorité d’inclusion des jeunes dans l'emploi et la mise en oeuvre des Pactes ultramarins d'investissement dans les compétences comme "actions emblématiques" décidées depuis la publication du Livre bleu des Outre-mer, en 2018.
26 Présentation des actions innovantes identifiées : solutions de mobilité, espaces partagés, appui à la structuration de l'offre de formation, lutte contre l'illettrisme.
27 Témoignages des acteurs des Rencontres formation-compétences des territoires d'outre-mer, réunies le 29 janvier à Biarritz. Et zoom sur la formation des jeunes volontaires du SMA.
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30 == **Insertion des jeunes, formation prioritaire, mobilisation contre le chômage** ==
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32 **Les régions passent à la vitesse supérieure pour la formation des chômeurs** / RUELLO Alain
33 Echos (les), 01/04/2019, p. 25
34 Auvergne-Rhône-Alpes exceptée, toutes ont ou s'apprêtent à signer un pacte avec l'Etat. A la clef 65 milliards de crédit contre un engagement sans précédent en faveur des personnes les moins qualifiées.
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36 **Illettrisme : pour sensibiliser, repérer et s'engager dans une démarche formation en compétences de base**, 03/2019, 37 p.
37 [[__https:~~/~~/fr.calameo.com/read/001549856ee9847e5b176__>>url:https://fr.calameo.com/read/001549856ee9847e5b176]]
38 Le CNFPT a conçu à destination des collectivités un guide composé de fiches pratiques, de points clés et d’exemples leur permettant d’être sensibilisées à l’illettrisme mais aussi et surtout de repérer les agents en difficulté afin de pouvoir leur proposer la formation la plus adaptée. Ce guide est décomposé en 3 parties :
39 • Sensibiliser les acteurs des collectivités à la lutte contre l’illettrisme
40 • Repérer les agents ayant des besoins de formation aux compétences de base
41 • Mettre en œuvre un dispositif de formation
42 Il reprend également les 4 degrés de maîtrise définis par l’agence nationale de lutte contre l’illettrisme.
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45 = **Politique publique de la formation professionnelle initiale et continue** =
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47 == **Environnement de la formation** ==
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49 **La formation professionnelle** / DE COPPET Catherine
50 Sciences humaines, 05/2019, n° 314, p. 18-23
51 En France, la formation professionnelle fait l’objet de réformes régulières, dont la dernière date de 2018. Quelles sont les récentes évolutions ? Est-elle vraiment efficace ? Comment la rendre plus attractive ? Explications
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53 **Fonction publique territoriale. Quels enjeux de formation professionnelle pour les collectivités territoriales ?**
54 Inffo formation (l'), 15/04/2019, n° 964, p. 9-14
55 Dans les mois où les années qui viennent, la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel produira ses effets dans l'univers territorial. La formation professionnelle est également l'un des chantiers phares de la prochaine réforme de la fonction publique, présentée par le ministre de l'Action et des Comptes publics le 27 mars 2019. Un certain nombre de questions demeurent en suspens (monétisation du compte personnel de formation Compte personnel de formation -CPF). Comment les collectivités territoriales se sont emparées du CPF ? Comment gèrent-elles leur problématique de formation à l'heure du numérique et de la dématérialisation ?
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57 **Audition de M. Olivier Dussopt, secrétaire d’État auprès du ministre de l’Action et des Comptes publics, sur le projet de loi de transformation de la fonction publique**, 10/04/2019
58 [[__http:~~/~~/videos.assemblee-nationale.fr/video.7522579_5cad98faeb9d3.commission-des-lois~~-~~-m-olivier-dussopt-secretaire-d-etat-aupres-du-ministre-de-l-action-et-des-co-10-avril-2019__>>url:http://videos.assemblee-nationale.fr/video.7522579_5cad98faeb9d3.commission-des-lois--m-olivier-dussopt-secretaire-d-etat-aupres-du-ministre-de-l-action-et-des-co-10-avril-2019]]
59 Au cours de cette audition par la commission des lois, le secrétaire d’État répond aux questions posées par les députés. Dans ses réponses, il aborde notamment la question du temps de travail (02:17:14), du recrutement et de la formation de la haute fonction publique (02:21:50), de la réforme des centres de gestion et du CNFPT (02:24:09), de la portabilité du compte personnel de formation entre secteur public et privé et de la GPEC (02:44:20).
60 L'examen du projet de loi en commission se poursuivra les 2 et 3 mai et sera débattu en séance publique le 13 mai 2019.
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62 **Enfin du concret** / VANDEVELDE MURIELLE
63 Lien horticole, 04/2019, n° 1084, p. 38-39
64 De nombreux décrets étaient attendus, fin 2018, pour préciser les modalités d'application de la réforme de la formation professionnelle. Ils ont bien été publiés. Précisions sur les principales nouveautés.
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67 == **Publics spécifiques** ==
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69 **Les nouveaux contrats aidés "PEC" sont-ils si dissuasifs ?** / CATTIAUX SEVERINE
70 Lettre du cadre territorial (la), 04/2019, n° 527, p. 16-17
71 [[__http:~~/~~/www.lettreducadre.fr/17992/les-nouveaux-contrats-aides-pec-sont-ils-si-dissuasifs/__>>url:http://www.lettreducadre.fr/17992/les-nouveaux-contrats-aides-pec-sont-ils-si-dissuasifs/]]
72 Depuis janvier 2018, les Parcours emploi compétences (PEC) remplacent les anciens contrats aidés dans le secteur non marchand. Une nouvelle formule intéressante pour les personnes éloignées de l’emploi, mais beaucoup moins attractive et plus contraignante pour les employeurs territoriaux.
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75 = **Ingénierie de la formation** =
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77 == **Conduite du processus de formation** ==
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79 **Afest. Un réseau territorial pour développer l'action de formation en situation de travail**
80 Inffo formation (l'), 15/03/2019, n° 962, p. 5
81 La "maison de la formation en situation" est le nom du réseau qui se met en place sous la direction d’Emmanuelle Begon. Ce projet concerne les entreprises, les branches, les services publics de l'emploi et de la formation. Il vise à créer des espaces ressources implantés dans les territoires.
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84 == **Les dispositifs** ==
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86 **Arrêté du 29 mars 2019 fixant le cahier des charges relatif au conseil en évolution professionnelle prévu à l’article L. 6111-6 du code du travail**
87 Journal officiel de la République française. Lois et décrets, 30/03/2019, 6 p
88 [[__https:~~/~~/www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000038316836__>>url:https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000038316836]]
89 Finalités et publics bénéficiaires
90 L’offre de service
91 Principes et modalités de mise en œuvre
92 Promotion, coordination des acteurs et suivi.
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95 = **Ingénierie des compétences** =
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97 == **Tendance des secteurs professionnels économiques** ==
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99 **La robotisation fragilise les peu qualifiés**
100 Monde Economie & Entreprise (Le), 26/04/2019, p. 13
101 Selon un rapport de l'OCDE, 16,4 % des emplois en France sont menacés, d'ici vingt ans, par l'automatisation
102 [[__http:~~/~~/www.oecd.org/fr/emploi/perspectives/__>>url:http://www.oecd.org/fr/emploi/perspectives/]]
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105 == **Les métiers en devenir** ==
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107 **A Chambéry, les sapeurs-pompiers innovent pour la formation de leurs nouvelles recrues**
108 FranceTVinfo, 20/04/2019
109 [[__https:~~/~~/france3-regions.francetvinfo.fr/auvergne-rhone-alpes/haute-savoie/chamonix/video-chambery-sapeurs-pompiers-innovent-formation-leurs-nouvelles-recrues-1658058.html__>>url:https://france3-regions.francetvinfo.fr/auvergne-rhone-alpes/haute-savoie/chamonix/video-chambery-sapeurs-pompiers-innovent-formation-leurs-nouvelles-recrues-1658058.html]]
110 Les sapeurs-pompiers de la Savoie préparent la saison d'été. Une trentaine de stagiaires ont suivi une formation à la sécurité et au sauvetage aquatique à Chambéry, ce vendredi 19 avril. Et pour plus d'efficacité, des outils numériques sont utilisés pour la première fois.
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112 **Administration : la voie royale ?** / JOUBERT Marie-Agnès, PETIT Bertrand, PUSCIEN Sophie
113 Scène (la), 03/2019, n° 92, p. 74-75
114 Au regard des compétences qu'elle permet d'acquérir, la fonction d'administrateur ou de secrétaire général est souvent perçue comme l'ultime étape avant la direction d'un lieu.
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116 **Archiviste : transmettre dans un contexte mouvant** / BERNARD Catherine, TEXIER Bruno
117 Archimag, 04/2019, n° 323, p. 21
118 Réponse de l’archiviste départementale du Pas-de-Calais et membre du conseil d'administration de l’Association des archivistes français aux questions suivantes :
119 - À quelles évolutions les archivistes doivent-ils se préparer ?
120 - Certains archivistes évoquent la notion "d'archiviste caméléon médiateur du quotidien" : de quoi s'agit-il ?
121 - Comment la profession prépare-t-elle son avenir ?
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123 **Bibliothécaire : "une démarche d'innovation permanente !"** / MARCEROU RAMEL Nathalie, TEXIER Bruno
124 Archimag, 04/2019, n° 323, p. 19
125 Réponse de la directrice des études et des stages de l'ENSSIB aux questions suivantes :
126 - Le métier de bibliothécaire est-il menacé par l'accès à la connaissance en un clic ?
127 - À quelles évolutions les bibliothécaires doivent-ils se préparer ?
128 - Comment la profession prépare-t-elle son avenir ?
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130 **Infodoc : comment vous voyez votre avenir [introduction au dossier]** / TEXIER Bruno
131 Archimag, 04/2019, n° 323, p. 15-21
132 Avec la digitalisation, l'innovation, l'hyper-connexion, l'accélération du changement, comment les professionnels de l'information-documentation – documentalistes, veilleurs, bibliothécaires et archivistes – voient-ils leur avenir ? Tous ont de solides raisons d'être convaincus de leur utilité. Dans les organisations, leur reconnaissance est parfois acquise, parfois à conquérir. S'affirmer, s'adapter, proposer, évoluer semblent être les clefs de l'évolution. Des experts donnent leur vision de l'avenir, des professionnels témoignent.
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134 **Documentaliste : sur le terrain de l'informatique et de la communication** / INAUDI Aude, CARNEL Jean-Stéphane, ZIMA Carine
135 Archimag, 04/2019, n° 323, p. 17
136 Témoignage d’une documentaliste multimédia travaillant dans un service de communication et réponse de deux maîtres de conférence en sciences de l'information et de la communication aux questions suivantes :
137 - Quels sont les enjeux actuels du métier de documentaliste ?
138 - Faut-il s'en inquiéter ?
139 - L'avenir du métier de documentaliste est-il dans les data ?
140 - Alors qu’elles sont les tendances actuelles et à venir pour le métier de documentaliste ?
141 - Les formations doivent-elles s'ajuster ?
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143 **Piano : vers une nouvelle tradition** / VAN RAAT Ralph
144 Lettre du musicien (la), 04/2019, n° 522, p. 36-38
145 Le pianiste et musicologue néerlandais Ralph van Raat défend l’apprentissage de la musique contemporaine dès le plus jeune âge.
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148 = **Ingénierie pédagogique** =
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150 == **Techniques formatives** ==
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152 **Formation : les MOOC sur les finances locales ont trouvé leur public** / BOYER BENEDICTE, CASABIANCA Daniel
153 Gestion & finances publiques : la revue, 03/2019, n° 2-2019, p. 31-38
154 Les cours en ligne sont un produit de la coopération entre le CNFPT et la DGFiP. Après le MOOC TVA, celui sur les régies du secteur local a remporté un franc succès : plus de 20 000 inscrits en trois sessions, plus d'un tiers d'attestations de suivi avec succès délivrées à l'issue de la formation.
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