Emploi - Formation professionnelle, ingénierie de formation, pédagogie N° 6 - Juin 2019

Modifié par Doc CnfptDoc le 12 juillet 2019

Sommaire

Emploi et développement économique des territoires

Université, grandes écoles et organismes de recherche

L’éducation populaire, une exigence du XXIe siècle / CHEVALIER Christian, DESCHAMPS JEAN-KARL, 05/2019, 164 p
https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Rapports/2019/2019_12_education_populaire.pdf
L’enjeu de cet avis est de mettre en lumière la modernité de l’éducation populaire. Il propose vingt préconisations concrètes pour contribuer à restaurer et valoriser ses démarches, permettre aux actrices et acteurs de sortir de l’invisibilité et les accompagner dans la nécessaire réforme de leur fonctionnement pour leur permettre de s'inscrire dans une dynamique de renouveau. Elles s'articulent autour de cinq grands axes : investir dans les politiques publiques d'éducation populaire pour contribuer à réconcilier la société ; développer le lien social pour conforter la citoyenneté ; sécuriser le modèle économique ; former les différents acteurs et reconnaître leurs compétences ; favoriser l’engagement et renouveler la gouvernance.
https://www.lecese.fr/content/le-cese-adopte-son-avis-sur-leducation-populaire

Tous informés ... tous formés ?
Bref du CEREQ, 06/2019, n° 378, 4 p.
http://www.cereq.fr/publications/Cereq-Bref/Tous-informes-tous-formes
"Pour activer ses droits à la formation, encore faut-il les connaître. Les salariés peuvent être informés de différentes façons sur le sujet : par la hiérarchie et les responsables de la formation ou des ressources humaines, par les collègues ou les représentants du personnel, ou encore par leurs propres recherches. Mais selon son mode de diffusion, l’information touche des catégories de salariés différentes et n’a pas les mêmes conséquences sur leur accès effectif à la formation". Présentation des résultats d'une enquête statistique sur les modalités d'accès à l'information sur la formation et d'accès à la formation :
- déterminants des modalités d'accès à l'information : les différents canaux
- information et accès à la formation.

Collectivités territoriales et économie des territoires

Missions locales : au cœur du service public territorialisé de l'insertion des jeunes / DEGUERRY NICOLAS
Inffo formation (l'), 01/06/2019, n° 967, p. 9-16
Les missions locales ont tenu leurs rencontres nationales les 9 et 10 mai 2019 à Montpellier. Après une année mouvementée qui a vu le réseau questionné sur son positionnement et son financement, ces deux jours ont été l'occasion de réaffirmer la place centrale des 436 missions locales au sein du service public territorialisé de l'insertion des jeunes. De la lutte contre la pauvreté au conseil en évolution professionnelle, en passant par l'accès au droit, les quelques 700 participants ont pu valoriser leurs pratiques au service des jeunes et de l'innovation sociale. L'occasion de montrer une capacité à produire un accompagnement spécifique, au plus près des besoins territoriaux.

L'expérimentation par les collectivités du contrat d'accès à l'entreprise est précisée par un projet de décret
Dépêches de l'AEF, 28/05/2019, n° 607028
Le "contrat d'accès à l'entreprise" autorisera les collectivités territoriales volontaires à recruter des chômeurs éloignés du marché du travail pour les mettre à disposition gratuitement d'une ou plusieurs entreprises, "à charge pour la collectivité de mettre en oeuvre un parcours d'insertion comprenant des actions de formation". Explication

Les régions devront orienter les apprentis et informer les jeunes sur l'apprentissage -cadre national de référence / CENTRE INFFO, 29/05/2019
https://www.centre-inffo.fr/site-centre-inffo/letat-et-les-regions-formalisent-un-cadre-national-de-reference-pour-linformation-et-lorientation-des-publics-scolaire-etudiant-et-apprenti
L'Etat et les Régions ont signé une convention "cadre national de référence" pour informer et orienter les publics scolaire, étudiant et apprenti (cf. loi du 5/9/2018 "Avenir professionnel). Le cadre national de référence rappelle qu’il revient aux Régions d’élaborer la documentation de portée régionale, d’organiser des actions d’information sur les formations et les métiers et de diffuser l’information nationale et régionale. Détails

Orientation. L'Etat et les régions adoptent un cadre national de référence
Inffo formation (l'), 15/06/2019, n° 968, p. 2-3
Rôle renforcé des Régions, responsables de l'animation et de la coordination du service public régional de l'orientation et dorénavant de l'information sur les métiers et formations, élargie aux publics scolaire, apprenti et étudiant. Commentaire

Réforme de l'apprentissage. Un nouvel écosystème au plus près des entreprises
Inffo formation (l'), 15/06/2019, n° 968, p. 9-16
Panorama d'initiatives d'entreprises dans le secteur de l'apprentissage, suite à l'ouverture du marché inscrite dans la loi du 5/9/2018 de réforme de la formation : expériences de pratiques d'un nouveau modèle économique -libéralisé et financé sur la base d'un coût contrat défini par les branche. Deux exemples de CFA. Tableau du système de financement
https://www.francecompetences.fr/
http://www.rncp.cncp.gouv.fr/

Insertion des jeunes, formation prioritaire, mobilisation contre le chômage

Un premier contrat à impact social dans le secteur de l'éducation / MASSIEU Sophie
Inffo formation (l'), 01/06/2019, n° 967, p. 28-29
Article 1 est la première structure éducative en France à avoir signé un contrat à impact social, conditionnant un financement à une obligation de résultat. Objectif : soutenir des jeunes pré et post-bac de la filière agricole, pour leur permettre de poursuivre leurs études, et lutter contre leur autocensure.

Journée Défense et citoyenneté 2018 : plus d'un jeune Français sur dix en difficulté de lecture / MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
Note d'information du Ministère de l'éducation, 06/2019, n° 19-20, 4 p.
https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/74/9/depp-ni-2019-19-20-Journee-defense-et-citoyennete-2018-plus-de-un-jeune-Francais-sur-dix-en-difficulte-de-lecture_1135749.pdf
Détails statistiques de l'étude menée par le ministère de l'Education nationale : profils de lecteurs, pourcentage de jeunes en difficulté de lecture selon le type de scolarité et le sexe, performances de chaque profil de lecteur selon le type de scolarité

Politique publique de la formation professionnelle initiale et continue

Environnement de la formation

Conditions selon lesquelles la Caisse des dépôts et consignations rend compte trimestriellement à France compétences de l'utilisation de ses ressources et de ses engagements financiers
Journal officiel de la République française. Lois et décrets, 25/06/2019, n° 145
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038677819&fastPos=1&fastReqId=1628507405&categorieLien=id&oldAction=rechTexte
"Le texte définit les conditions selon lesquelles la Caisse des dépôts et consignations rend compte trimestriellement à France compétences de l'utilisation de ses ressources et de ses engagements financiers relatifs au financement du compte personnel de formation."

Apprentissage : le ministère du Travail détaille dans un document toutes les règles de financement
Localtis.info, 18/06/2019
"Le ministère du Travail vient de publier un document attendu par les acteurs de l'apprentissage précisant toutes les modalités de financement des CFA à compter de janvier 2020, découlant de la loi du 5 septembre 2018" instaurant le "coût-contrat" supprimant ainsi la taxe d'apprentissage :
- les Centres de formation des apprentis financés par les Opco -Opérateur de compétences- et par contrat
- détail du calendrier.

Les modes de financement des CFA / MINISTERE DU TRAVAIL, 14/06/2009, 15 p.
https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/modes-financement-des-cfa.pdf
Points sur ce que change la loi du 5 septembre 2018 sur l'apprentissage.
Rappel des principes, des modalités de financement et de décaissements. Précisions sur les contrats conclus sous convention régionale, hors convention régionale, liste des frais annexes à la formation pour faciliter l'intégration des apprentis et l'attractivité des CFA.
Annexes : schéma relatif à la détermination des niveaux de prise en charge, aides à l'investissement des CFA.

Les Français et les enjeux de la formation Quelle image les Français ont-ils de la formation ? Dans quelle mesure se sentent-ils informés à ce sujet ? Ont-ils déjà suivi une formation ?, 05/2019, 40 p.
https://harris-interactive.fr/opinion_polls/les-francais-et-les-enjeux-de-la-formation/
Enquête réalisée par Harris Interactive en ligne du 26 au 30 avril 2019. Échantillon de 2 047 personnes, représentatif des Français âgés de 18 ans et plus. Méthode des quotas et redressement appliqués aux variables suivantes : sexe, âge, catégorie socioprofessionnelle et région de l’interviewé(e).
Acteur majeur du secteur de la formation tout au long de la vie, le CNAM a sollicité Harris Interactive afin de réaliser une étude visant à dresser un état des lieux du regard porté par les Français sur les enjeux de la formation aujourd’hui.
Quelle image les Français ont-ils de la formation ? Dans quelle mesure se sentent-ils informés à ce sujet ? Ont-ils déjà suivi eux-mêmes une formation ? Telles sont certaines des questions abordées au sein de cette étude.

L'indépendance favorise-t-elle l'articulation travail/famille ? / LANDOUR JULIE
Connaissance de l'emploi, 30/04/2019, n° 147, 4 p.
http://ceet.cnam.fr/publications/connaissance-de-l-emploi/l-independance-favorise-t-elle-l-articulation-travail-famille--1076672.kjsp?RH=1507626697168
Eléments d'une étude "en matière de "conciliation" chez les indépendants, en comparant avec les salariés les formes de leurs arrangements entre emploi et famille d'une part et en soulignant les variations existant entre les hommes et les femmes d'autre part.

Publics spécifiques

En pratique, quel modèle économique pour l'apprentissage / CENTRE INFFO, 19/06/2019
https://www.centre-inffo.fr/site-reforme/rapports/cfa-opco-entreprises-en-pratique-quel-modele-economique-pour-lapprentissage-dossier-documentaire
Sélection documentaire de références bibliographiques et d'articles sur les changements découlant de la loi du 5 septembre 2018 sur la formation professionnelle : gouvernance, financement et possibilité d'ouvrir un Centre de formation pour apprentis pour les organismes de formation.

Réforme de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés
Inffo formation (l'), 15/06/2019, n° 968, p. 19
Fiche récapitulative sur la réforme de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés, suite à la publication de trois décrets le 28/05/2019 : déclaration d'emploi, modalités de calcul de la contribution des entreprises, mise en oeuvre de cette obligation.
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038510220&fastPos=2&fastReqId=1977305403&categorieLien=cid&oldAction=rechTexte

Ingénierie de la formation

Conduite du processus de formation

Formation : le big bang pour les DRH
Personnel, 05/2019, n° 595, 35 p.
Ce supplément fait le point sur :
- la loi "Avenir professionnel"
- le financement de la formation professionnelle
- les nouveaux opérateurs de compétences
- "la formation devient une fonction stratégique des ressources humaines"
- le CFA -Centre de formation des apprentis- d'entreprise
- la notion de "compétence"
- la réforme de la formation : quelles opportunités pour les entreprises ?
- zoom sur l'action de formation en situation de travail
- le Plan d'investissement dans les compétences
- les outils de développement des compétences
- "France compétences".

Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations / MARTIN LYDIA, EL ANDOULSI Sourour, OSTY FLORENCE
Education permanente, 06/2019, n° 219, p. 149-158
L’article s’intéresse au travail réel de formatrices, en analysant l’impact du numérique sur leur activité : rapport au savoir, ingénierie pédagogique, relation aux apprenants. Les auteures montrent comment l’utilisation d’un dispositif de formation hybride mobilisant des modalités variées (e-learning, webinaire, classes virtuelles, forums d’apprentissage collaboratif, bibliothèque de ressources numériques et présentielles) transforme l’activité des formatrices qu’elles ont interrogées (rubrique « Recherche »).
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758

Référentiel national sur la qualité des actions concourant au développement des compétences
Journal officiel de la République française. Lois et décrets, 08/06/2019, n° 132
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038565259&fastPos=1&fastReqId=2001958520&categorieLien=id&oldAction=rechTexte
"Le texte définit le référentiel national fixant les indicateurs d'appréciation des sept critères de la qualité des actions de la formation professionnelle sur la base duquel les organismes prestataires d'actions de développement des compétences devront se faire certifier, ainsi que les modalités d'audit associées, dont les conditions de mise en œuvre seront précisées par arrêté. "

Les dispositifs

Compte personnel de formation : la date couperet du 1er janvier 2021 / RUELLO ALAIN
lesechos.fr, 06/06/2019
Point sur la mise en place du compte personnel de formation : l'application mobile permettant de gérer son compte, la bascule d'heures en euros, le délai d'utilisation de l'abondement, la disparition du DIF -Droit individuel à la formation- et les conditions de récupération du reliquat.

L'appli mobile CPF
Entreprise et carrières, 17/06/2019, n° 1437, p. 10
A l'appli mobile du compte personnel de formation dont l'accès est prévu pour mi-novembre 2019, s'ajouterait une entrée "entreprises" permettant "aux employeurs de co-construire leur plan de développement des compétences".

Formation professionnelle : qu'est-ce que l'application "Mon compte formation" ?

RTL- Anaïs Bouissou, 26/06/2019
https://www.rtl.fr/actu/debats-societe/formation-professionnelle-qu-est-ce-que-l-application-mon-compte-formation-7797924373
Dans l'émission radiophonique RTL "3 minutes pour comprendre", la Caisse des dépôts et consignations explique l'usage de l'application ouverte en novembre prochain "Mon compte formation" : mode d'accès de l'application, modalités de recherche catalogue des formations, achat de formation, abondement du compte personnel de formation.

Certifications, blocs de compétences, répertoires nationaux. Nouveau mode d'emploi pour une offre gagnante / CENTRE INFFO, 18/04/2019, 46 p.
https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=21126
Ce dossier documentaire est composé d'une sélection d'articles et de repères bibliographiques sur les certifications professionnelles, le système de certification rénovée, la commission ad hoc, les blocs de compétences.

Réflexion sur les nouveaux concepts

Les émotions inséparables du processus d'apprentissage
RULER : pour développer l'intelligence émotionnelle en lien avec la formation
/ DURIEZ FREDERIC
Cursus.edu, 21/05/2019
https://cursus.edu/articles/43005/les-emotions-inseparables-du-processus-dapprentissage#.XQeh_nduJzN
L’intelligence émotionnelle concourt à la réussite d’un individu. Des chercheurs comme Antonio Damasio avec l’erreur de Descartes ou Daniel Goleman, l’auteur de l’intelligence émotionnelle l’ont régulièrement démontré, à partir d’exemples, d’études statistiques ou neurologiques.
Progressivement, le découpage des différentes formes d’intelligences, parfois présentées comme distinctes, voire en opposition, laisse la place à une représentation plus nuancée. Les frontières ne sont pas séparées de manière si tranchée. Une forme d’intelligence s’appuie sur une autre pour s’épanouir.

Ingénierie des compétences

Tendance des secteurs professionnels économiques

L'emploi dans la fonction publique 2017 / BA AMADOU YAYA, PONS YANNIG, 05/2019, 15 p.
https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/emploi-dans-la-fp-2017.pdf
Point statistique sur le nombre d'emplois au 31/12/2017 dans la fonction publique, dans la fonction publique territoriale et dans la fonction publique hospitalière : évolution.
Tableaux statistiques :
- les effectifs physiques en nombre d'agents, équivalent temps plein
- depuis 2007 dans la fonction publique, dans la fonction publique de l'Etat, territoriale et hospitalière
- évolution par statut dans la fonction publique
- répartition par catégorie hiérarchique des effectifs des 3 versants de la fonction publique
- taux d'administration en équivalent temps plein
- évolution du nombre d'agents civils par région
- évolution de la part des femmes par catégorie hiérarchique
- pyramide des âges par versant
- répartition des effectifs par catégorie hiérarchique, sexe et tranche d'âge
- nombre d'entrants et sortants et taux d'entrée et de sorties par versant, sexe et statut
- profil par âge des entrants et des sortants.

Quelles entreprises pratiquent la gestion de compétences ? / FRANCE STRATEGIE
Note d'analyse (la), 04/2019, n° 77, 8 p.
https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-na77-2019-gestion-competences-avril.pdf
Les auteurs, après une analyse du décalage entre la formation insuffisante et le manque de compétences des candidats par rapport aux besoins du marché du travail, soulignent l'incapacité des entreprises à identifier, à mobiliser et à faire évoluer les compétences de leurs salariés. Explication

Roanne a anticipé la réforme / PEREZ DOMINIQUE
Entreprise et carrières, 10/06/2019, n° 1436, p. 15
Fusion des CT et CHSCT, gestion du CPF...la ville de Roanne a pris les devants sur la réforme de la fonction publique, en cours d'examen au Parlement.

Emploi. Des métiers en tension dans la territoriale
Gazette des communes, des départements, des régions (la), 24/06/2019, n° 2471, p. 8-10
https://www.lagazettedescommunes.com/627605/des-metiers-en-tension-dans-la-territoriale/
Commentaire de l'étude menée éditée par le Centre interdépartemental de gestion de la Grande couronne Ile-de-France, sur les effectifs de la fonction publique territoriale, le recrutement ; zoom sur le métier de secrétaire de mairie. Analyse de l'évolution, les métiers en tension.
https://www.cigversailles.fr/content/panorama-de-lemploi-territorial-8e-edition

Les métiers en devenir

La valorisation des compétences d'innovation : l'exemple de l'éducateur sportif / BERNARDEAU MOREAU DENIS, DELALANDRE MATTHIEU
Formation emploi - CEREQ, 03/2019, n° 145, p. 79-99
Synthèse d'une étude sur les compétences prescrites par les référentiels de l'emploi d'éducateur sportif et sur celles attendues par les salariés et les employeurs : méthodologie, certifications professionnelles, référentiels et compétences d'innovation, pratiques professionnelles et polyvalence.

Le formateur occasionnel, un salarié ?
Inffo formation (l'), 01/06/2019, n° 967, p. 19
Fiche récapitulative sur le statut du formateur occasionnel, à partir de la décision de la Cour de cassation du 9/05/2019.

Sciences Po : une iconographe à la bibliothèque / MAUFROID Caroline
Archimag, 05/2019, n° 324, p. 38-39
La bibliothèque de Sciences Po a mis en place dès 2014 des services d’appui à la recherche et à l’enseignement, à la croisée entre communication, pédagogie et documentation. Pour la gestion des images, Caroline Maufroid, iconographe, présente ses missions, avec notamment la mise en place d’un nouveau "digital asset management" (Dam).

RGPD un an après : ce que font les DPO / VINCENT Albine, TEXIER Bruno
Archimag, 05/2019, n° 324, p. 12-14
Albine Vincent, responsable du service des délégués à la protection des données (DPO) au sein de la Commission nationale de l’informatique et des libertés (CNIL) répond aux questions sur le nombre de DPO en exercice, leurs profils, leurs compétences...

Le bibliothécaire en quête de frontières : une question de légitimité / MAUBERNARD Corinne
Bibliothèque(s), 06/2019, n° 96-97, p. 56-59
Plan de l'article :
- des frontières naturelles par essence imparfaites mais nécessaires
- face à l’usager, la légitimité du bibliothécaire en question
- coopération versus hybridation ?

Ingénierie pédagogique

Pédagogie

Le numérique une illusion pédagogique ? [Dossier] / BETTON EMMANUELLE, PONDAVEN JACQUES
Education permanente, 06/2019, n° 219, p. 5-148
Au sommaire de ce dossier :
- Les technologies numériques, une innovation pédagogique ?
- Numérique en formation : des mythes aux approches critiques
- Acceptabilité des technologies d’apprentissage mobile : le cas des tablettes
- L’innovation en formation : perspectives numériques
- Du savoir, des machines et du travail. L’EAO, une histoire ancienne... Et pourtant !
- Enseignement supérieur et numérique : un changement paradigmatique
- Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ?
- Attention et discernement pour penser le rapport au numérique
- Les utopies de la pédagogie numérique
- Mythes, rites et tribus du numérique
- Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie. Une prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758

L’innovation en formation : perspectives numériques / CRISTOL DENIS, CAVIGNAUX BROS Dorothée
Education permanente, 06/2019, n° 219, p. 41-53
L’article resitue la part que joue la technologie dans l’innovation en formation des adultes. Il croise des matériaux à des niveaux de sens macro, méso et micro pour adopter une vision multi-échelles de l’innovation. Après une étude des facteurs favorisant l’innovation dans la formation, l’article propose un modèle compréhensif de l’innovation. Le modèle TSIA décrit les dimensions – technologique, sociale, identitaire et axiologique – d’un système en interaction.
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758

Communauté de diplômés : animer un réseau d'apprenants / BROUSSOUS MIREILLE
Inffo formation (l'), 15/06/2019, n° 968, 185 p.
Qui n'a pas connu cette situation où un groupe de stagiaires, qui se sépare après quatre cinq jours de formation, s'échange des coordonnées pour garder le contact ? Puis des messages sont effectivement échangés. Puis plus rien. Après une formation certifiante, le contact perdure davantage. Et il est très utile.

Avant, pendant et après le stage : utiliser le digital dans les formations en présentiel / BROUSSOUS MIREILLE
Inffo formation (l'), 01/06/2019, n° 967, p. 18
Dans le cadre des formations en présentiel, le digital est de plus en plus souvent utilisé. Mais bien sûr, il faut qu'il apporte vraiment quelque chose aux participants...

Un serious game pour développer les compétences non techniques en médecine d'urgence / BASTIANI Bruno, CHARPENTIER Sandrine, HOUZE CERFON Charles-Henri
Education permanente, 06/2019, n° 219, p. 171-181
Différentes recherches ont permis, par des méthodes qualitatives, d’identifier les compétences non techniques, ou transversales, mobilisées en médecine dans des situations critiques. La sécurité des patients et l’amélioration de la qualité des soins passent par le développement de ces compétences, notamment dans les situations d’urgence. Pour favoriser leur appréhension et leur déploiement, un programme de recherche a permis de concevoir un serious game destiné à la formation des médecins urgentistes afin de réduire les risques, et d’améliorer la sécurité et la qualité des soins (rubrique « Etude »).
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758

Techniques formatives

E-learning en formation pour adultes : quelles conditions préalables au changement ? / BILLET PIERRE, 2018, 444 p.
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02142418/document
Parties traitées dans cette thèse de recherche :
- définir le e-learning par des notions adjacentes
- théories de l'apprentissage et adulte apprenant
- adopter le e-learning pour la formation d'adultes
- présentation de la recherche
- utilisation d'une méthode d'analyse du changement pour la compréhension de l'usage ou le non usage du e-learning en formation pour adulte.

La formation professionnelle hors de nos frontières

Une plateforme en préparation : le nouvel Europass valorisera les titres certifiés numériquement / JOSEPH VINCENT
Inffo formation (l'), 15/06/2019, n° 968, p. 17
La commission européenne développe un projet pour valoriser les titres certifiés numériquement, qui sera intégré à la nouvelle plateforme Europass déployée en 2020.
Site web dédié à l'avancement de la nouvelle plateforme Europass https://ec.europ.eu/social 

Tags:
Créé par Doc CnfptDoc le 05 juillet 2019
    
© 2018 CNFPT