Emploi et développement économique des territoires

Université, grandes écoles et organismes de recherche

Comment le CNAM veut porter la formation au coeur des territoires / RUELLO Alain
Echos (les), 27/09/2019, p. 29
https://www.lesechos.fr/pme-regions/nouvelle-aquitaine/comment-le-cnam-veut-porter-la-formation-au-coeur-des-territoires-1134997
Le Conservatoire national des arts et métiers a dévoilé les 55 premières villes petites ou moyennes dans lesquelles il va ouvrir un centre de formation. Objectif : proposer des cours en ligne aux personnes peu qualifiées et trop éloigné des établissements de l'enseignement supérieur.

13 lieux labellisés Campus connecté à la rentrée 2019 : rapprocher l'enseignement supérieur de tous les territoires /
Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 17/07/2019
http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid141494/13-lieux-labellises-campus-connecte-a-la-rentree-2019-rapprocher-l-enseignement-superieur-de-tous-les-territoires.html
"À la rentrée 2019, treize lieux labellisés Campus Connecté ouvrent dans des villes éloignées des grands centres universitaires. Une opportunité pour les jeunes de suivre, près de chez eux, des formations à distance dans l'enseignement supérieur en bénéficiant d'un accompagnement, d'un emploi du temps, d'une carte d'étudiant ... L'objectif de ces structures propices à une dynamique collective et à l'entraide, est de reconnecter aux études supérieures des jeunes qui sans cela n'auraient pas nécessairement entrepris ces études."
Enjeux, points forts, des lieux co-construits avec les collectivités territoriales.

Collectivités territoriales et économie des territoires

Orientation des jeunes. Les nouvelles frontières de la coopération Etat-Régions
Inffo formation (l'), 15/09/2019, n° 972, p. 9-14
L'orientation, une mission partagée : schéma de présentation du cadre national de référence, convention, établissements scolaires, d'enseignement supérieur.
Les Régions mettent en oeuvre ces nouvelles compétences : exemples de la Nouvelle Aquitaine, du Centre Val-de-Loire et de la Normandie.

Inquiétudes sur la possibilité pour les collectivités de poursuivre leur effort en matière d'apprentissage : illustration dans les communes rurales vosgiennes
Alternatives économiques, 26/08/2019
https://blogs.alternatives-economiques.fr/abherve/2019/08/26/inquietudes-sur-la-possibilite-pour-les-collectivites-de-poursuivre-leur-effort-en-matiere-d-apprentissage-illustration-dans-les-communes-rurales
Après l'oubli quasi complet de l'apprentissage public dans le projet de loi sur l'avenir professionnel, l'adoption de modalités pour les collectivités territoriales dans la loi de modernisation de la fonction publique est loin de clore le débat
Après la situation nancéienne (voir Inquiétudes sur la possibilité pour les collectivités de poursuivre leur effort en matière d'apprentissage : illustration à Nancy), c'est celle des communes rurales que met en exergue Daniel Gremillet, sénateur LR des Vosges, dans la question écrite 12 056.

Insertion des jeunes, formation prioritaire, mobilisation contre le chômage

PoEm : le tableau de bord des politiques de l'emploi / DARES, 04/09/2019
http://poem.travail-emploi.gouv.fr/
Principales données sur les bénéficiaires des dispositifs -emplois d'avenir, contrats unique d'insertion, contrats d'apprentissage, plans de sauvegarde de l'emploi, contrats de génération, contrats de transition professionnelle, ... :
- contrats d'apprentissage
- nouveaux contrats du secteur public et du secteur privé par grande région (campagne juin 2018/mai 2019)
- contrats de professionnalisation
- services à la personne
- accompagnement des jeunes -Civis et garantie jeunes
- formation des personnes en recherche d'emploi
- insertion par l'activité économique
- contrats aidés
- emplois d'avenir
- emplois aidés.

Lancement de la concertation sur le service public de l’insertion
ash.tm.fr, 10/09/2019
Le gouvervement a lancé, le 9 septembre, la concertation sur le « service public de l'insertion ». Objectif : remettre sur le chemin de l'emploi les bénéficiaires des minima sociaux.
https://travail-emploi.gouv.fr/actualites/presse/invitations-presse/article/lancement-de-la-concertation-sur-le-service-public-de-l-insertion

Politique publique de la formation professionnelle initiale et continue

Environnement de la formation

Transformation de la fonction publique. La loi du 6 août 2019 réforme la formation dans les trois fonctions publiques
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 2-3
Dans la loi 2019-828 du 6/8/2019 de transformation de la fonciton publique, plusieurs dispositions intéressent le secteur de la  formation professionnelle et l'apprentissage des agents titulaires ou contractuels des trois fonctions publiques. Elles concernent :
- la portabilité des droits au Compte personnel de formation
- l'élargissement du recrutement par contrat à durée déterminée
- la formation au management pour les agents qui accèdent pour la première fois aux fonctions d'encadrement
- la possibilité de suivre une formation ou un bilan de compétences pour les agents en congé pour raison de santé et sur la base du volontariat
- pour la fonction publique hospitalière : "les agents élus du personnel acquièrent un droit à congé de 2 jours pour suivre une formation en matière d'hygiène et de sécurité"
- pour les agents du cadre d'emploi de police municipale, "la possibilité de déroger aux obligations de formation initiale en raison d'une expérience professionnelle avérée".
- et la garantie d'ouvrir aux travailleurs handicapés des formations adaptées à leurs besoins, de prévoir des dérogations aux règles de déroulement des concours et des examens.
Les mesures concernant l'apprentissage :
- le CNFPT versera une contribution fixée à 50% des frais de formation des apprentis employés par les collectivités territoriales.

Loi de transformation de la Fonction publique. Transitions professionnelles en cas de restructuration ou de suppression d'emploi
Inffo formation (l'), 15/09/2019, n° 972, p. 17
"La loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique comporte plusieurs dispositions relatives à l'accompagnement des agents en cas de restructuration ou de suppression d'emploi". Explication

"Les Gafam investissent le domaine RH" - Stéphane Diebold
Entreprise et carrières, 16/09/2019, n° 1446, p. 22-23
"Depuis quelques années, les GAFAM -Google, Apple, Facebook, Amazon, Microsoft) investissent le marché des RH, du recrutement à la formation, la dernière initiative étant le fait de Google en juin dernier. Détails

Pass numériques. 200 000 personnes vont se former grâce à des chèques services
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 7
"Ce dispositif, qui se matérialise par des carnets de plusieurs chèques, donne aux bénéficiaires le droit d’accéder – dans des lieux préalablement qualifiés – à des services d’accompagnement numérique, avec une prise en charge totale ou partielle par un tiers-payeur. En pratique, les personnes reçoivent un Pass numérique auprès d’une structure locale (guichet de service public, associations, travailleurs sociaux, etc.) et peuvent ensuite s’inscrire à un atelier d’accompagnement au numérique."
https://societenumerique.gouv.fr/pass-numerique/
https://societenumerique.gouv.fr/wp-content/uploads/2019/04/FICHE-PRATIQUE-_-ACHAT-PASSNUM.pdf

Développement des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et par la formation continue, et au cadre de référence des compétences numériques
Journal officiel de la République française. Lois et décrets, 01/09/2019, n° 203
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039005162&dateTexte=&categorieLien=id
"Création du cadre de référence des compétences numériques -CRCN, mise en place de l'évaluation des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et pour les stagiaires de la formation continue organisée par les établissements publics d'enseignement et création de la certification associée pour les publics concernés."

Formation professionnelle : L'innovation au cœur de la stratégie des organismes [Dossier] / ESTIVAL Laurence, PEREZ Dominique
Liaisons sociales magazine, 09/2019, n° 204, p. 45-51
L'obsolescence de plus en plus rapide des compétences, le développement des technologies et des connaissances en neurosciences invitent les acteurs du marché à se réinventer. Tour d'horizon des nouvelles tendances dans un secteur par ailleurs bousculé par la réforme de la formation professionnelle.

Loi Avenir professionnel. Les dernières ambiguïtés corrigées par ordonnance
Entreprise et carrières, 26/08/2019, n° 1443, p 8
Point sur l'ordonnance "coquilles" qui complète et corrige la loi "Avenir professionnel" -loi 2018-771 du 5 septembre 2018 sur les dispositifs suivants :
- reconversion, promotion par l'alternance
- droit individuel à la formation et compte personnel de la formation
- apprentissage : durée de contrat, CFA, maître d'apprentissage.

Avenir professionnel : les principaux décrets restant à paraître en matière de formation, d'apprentissage et d'emploi
Dépêches de l'AEF, 17/07/2019, n° 611995
D'ici la fin de l'année 2019, plusieurs textes d'application relevant de la loi "Avenir professionnel" sont en attente de publication sur l'apprentissage, la formation professionnelle et l'emploi.
Concernant le secteur de la formation, les textes portent sur :
- le système d'information du Compte personnel de formation
- la transmission d'informations des organismes chargés du Conseil en évolution professionnelle
- la Validation des acquis de l'expérience
- Cap emploi, missions locales et Pôle emploi
- les organismes certificateurs
- la transmission d'informations des Urssaf à France compétences et aux Opérateurs de compétences.

[INTERVIEW] France Burgy : "J'ai demandé aux agents d'ouvrir la maison CNFPT" / RALLU BENEDICTE
Gazette des communes, des départements, des régions (la), 23/09/2019, n° 37/2483, p. 28-30
https://archives.lagazettedescommunes.com/37208680/-j-ai-demande-aux-agents-d-ouvrir-la-maison-cnfpt
La directrice générale du Centre national de la fonction publique territoriale, arrivée il y a neuf mois en pleine tempête pour l'établissement, dresse un premier bilan positif. Les demandes de formations décollent et les relations avec les collectivités se sont améliorées. La loi du 6 août 2019 a surtout bouleversé le financement de l'apprentissage.

Publics spécifiques

Quelles sont les modalités de suivi de l’état de santé des apprentis ? [DOSSIER] / INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE ET DE SECURITE, 30/08/2019
http://www.inrs.fr/footer/mentions-legales.html
L’apprenti est un salarié titulaire d’un contrat d’apprentissage. A ce titre, il bénéficie du statut propre à tout salarié mais également de dispositions particulières liées aux apprentis notamment en matière de santé et de sécurité au travail. Au sommaire :
- Dans quelles conditions particulières s’exerce la visite d’information et de prévention des apprentis ?
- Quels sont les objectifs de la visite d’information et de prévention ?
- Dans quels cas l’apprenti doit-il bénéficier d’un examen médical d’aptitude réalisé par le médecin du travail ?
- Quelles sont les autres modalités de suivi, notamment en cas d’arrêt de travail de l’apprenti ?
- Qui prend en charge les visites médicales ?
- Que se passe-t-il en cas d’inaptitude de l’apprenti ?

Rénovation de l'alternance. Tutoriel
Carif-Oref Hauts-de-France, 08/07/2019
http://www.c2rp.fr/actualites/tutoriel-sur-lalternance-apres-la-loi-du-5-septembre-2019?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=c2actus_050819&utm_content=html&utm_name=c2rp-carif-oref-hauts-de-france-lettre-dinfo
"La nouvelle réforme impacte en profondeur les différents acteurs de l’alternance à travers trois dispositifs : l’apprentissage qui subit de nombreuses transformation,
le contrat de professionnalisation qui est peu impacté, la ProA : un nouveau dispositif: Tutoriel sur les dispositifs d’accès à l’apprentissage et à l’alternance.

Livre blanc "Contre l'illectronisme" / SYNDICAT DE LA PRESSE SOCIALE, 06/2019, 74 p.
https://sps.fr/wp-content/uploads/2019/07/SPS_Livre_Blanc_Contre_Illectronisme_Juin2019.pdf
Parties présentées
- Introduction : "Illectronisme" : un révélateur des limites de la société numérique ?
1- Historique et états des lieux de l'illectronisme en France
2- Problématique d'utilisation des sites internet : repérage, inclusion numérique, technologies issues de l'apprentissage machine (IA)
3- Les illectronistes -vox populi
4- Simplicité d'utilisation des sites Internet "solutions".
Annexe :
- 10 principes d'une démarche en ligne ;

Ingénierie de la formation

Conduite du processus de formation

Qualité des formations : les premières instances de labellisation sont accréditées par le Cofrac
Dépêches de l'AEF, 23/09/2019, n° 613146
Le volet "qualité" relatif au développement des compétences, entrera en vigueur le 01/01/2021 pour les prestataires de formation professionnelle, de VAE, de bilan de compétences ainsi que pour les CFA créés après la loi du 5/9/2018 de réforme de la formation professionnelle. Détail sur le nouveau système "qualité" : accréditation des organismes certificateurs (Afnor, Apave, Certup, Qualianor, ... et calendrier des accréditations par le Cofrac -Comité français d'accréditation.
https://www.cofrac.fr/

L'organisation apprenante remet en cause les hiérarchies
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 26-27
"Organisation apprenante » : l’'expression n'est pas nouvelle mais elle a pris une tournure opérationnelle avec la réforme de la formation. Développer les compétences, ce n'est plus (ou plus seulement) envoyer les salariés en stage mais activer une prise de conscience à tous les niveaux de l'entreprise. Les premiers appelés à se "convertir" sont les managers. A eux d'intégrer leur mission de "facilitateur, catalyseur et soutien".

Le Mans Université et Université Caen Normandie. Des "jalons d'apprentissage" pour attester le suivi de formations à distance
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 19

Eléments d'explication sur la communication automatique de l''attestation de suivi de formations à distance avec l'outil "Attestoodle" développé par les universités du Mans et de Caen Normandie.
https://attestoodle.univ-lemans.fr/


Les dispositifs

Compte personnel de formation : le site des organismes de formation est ouvert
Localtis.info, 23/09/2019
https://www.banquedesterritoires.fr/compte-personnel-de-formation-le-site-des-organismes-de-formation-est-ouvert?pk_campaign=newsletter_hebdo&pk_kwd=2019-09-27&pk_source=Actualit%C3%A9s_Localtis&pk_medium=newsletter_hebdo
EDOF -portail de références des organismes de formation- a été lancé par le ministère du Travail le 20 septembre 2019 avant la dernière étape de lancement sur l'application mobile du compte personnel de formation.
https://www.of.moncompteformation.gouv.fr/espace-public/

"Mon compte formation". Une application structurante pour la relation clients
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 24-25
L'application mobile "Mon compte formation" rassemble sur une plateforme les références des prestataires de formation. Détails sur cette plateforme : accès, calendrier, prestataires (10 000 prestataires). Eléments de présentation sur :
- le contexte d'évolution des pratiques (communication et relation-clients)
- le référencement de l'offre
- le pilotage de l'activité CPF -Compte personnel de formation (gestion des demandes de formation, parcours d'achat en ligne, délai de traitement).
https://www.of.moncompteformation.gouv.fr/bienvenue

Compte personnel de formation : l' « appli » qui va révolutionner les pratiques / RUELLO Alain
Echos (les), 20/09/2019, p. 2
https://www.lesechos.fr/economie-france/social/compte-personnel-de-formation-une-nouvelle-appli-qui-va-revolutionner-les-pratiques-1133274
Le ministère du Travail a arrêté les conditions générales d'utilisation de la future application mobile du Compte personnel de formation qui sera téléchargeable le 1er décembre au plus tard.

Conseil en évolution professionnelle. La posture professionnelle des CEP, objet de recherche
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 15
Fiche sur "les gestes professionnels" des conseillers en évolution professionnelle : la posture d'accueil, la posture d'écoute et celle de médiation.

Réflexion sur les nouveaux concepts

Former demain : utopies, enjeux, tendances [Dossier]
Education permanente, 09/2019, n° 220-221, p. 15-253
Que sera demain la formation des adultes ? « Au regard des tendances qui se dessinent et de la ²transformation prévisible des enjeux, des moyens, des objectifs et des contraintes auxquels seront exposés formateurs et formés, ce numéro spécial d’Éducation permanente invite praticiens et chercheurs à préciser les questions vives, les dynamiques, les environnements, les outils et les idées permettant de penser la formation de demain ».

Intelligence artificielle ou humaine ? La numérisation et l'avenir des emplois et des compétences : opportunités et risques, 06/2019, 6 p.
https://www.cedefop.europa.eu/files/9140_fr.pdf
Résultats d'une enquête sur les compétences, emplois, pratiques et méthodes de travail en Europe impactés par les technologies depuis ces dernières années. Conséquences sur l'automatisation des emplois, l'innovation, la main-d’œuvre en ligne, les secteurs économiques concernés, l'obsolescence des compétences technologiques et la formation. Sont abordés également les nouvelles formes de travail ainsi que les nouveaux modes d'apprentissage.

Ingénierie des compétences

Tendance des secteurs professionnels économiques

Le conseil en évolution professionnelle à Pôle Emploi, 07/2019, n° 53, 8 p.
http://www.pole-emploi.org/files/live/sites/peorg/files/pdfs/ES_53_conseil_evolution_professionnelle_pe.pdf
Conditions de mise en oeuvre du Cep -Conseil en évolution professionnelle- et pratiques et expertise des conseillers, dispositif d'évolution professionnelle des demandeurs d'emploi, modalités et acteurs du projet professionnel.

Nouvelles orientations de la formation en entreprise / BOBOC ANCA, METZGER JEAN-LUC
Formation emploi - CEREQ, 2019, n° 145, p. 101-118
https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-1-page-101.htm
"Les décisions stratégiques concernant la formation en entreprise visent à concilier trois intentions :
- se conformer aux exigences légales
- réduire ou contenir la croissance des budgets formation
- et amener les salariés à acquérir rapidement les compétences jugées pertinentes pour "innover" dans leur domaine". Parties développées sur ce thème :
1- l'approche par les capacités appliquée à la formation
2- digitaliser la formation pour digitaliser l'entreprise
3- une formation à distance à l'aune des facteurs de conversion
4- des facteurs de conversion pertinents inégalement répartis
5- vers un rapport instrumental à la formation ?

Métiers en tension : quel rôle pour les acteurs de la formation ?
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 9-14
La reprise économique qui se confirme renforce les problématiques de pénurie de main-d'œuvre dans certains secteurs. Face à cet enjeu, les acteurs de la formation continuent à tenir un rôle essentiel. Mais leur mission va désormais au-delà de la seule transmission des compétences. Parce qu'ils sont parmi les meilleurs connaisseurs des métiers auxquels ils forment, vers les métiers en tension et accompagner l'insertion vers ces emplois. Un travail qui s'effectue dons le cadre de partenariats renforcés avec les différents acteurs des territoires où ils sont implantés.

Les métiers en devenir

Un nouvel outil pour mieux repérer les compétences transversales
Inffo formation (l'), 15/09/2019, n° 972, p. 15
"Porté par le groupement d'intérêt public « Formation continue » de l'Académie de Versailles, avec des partenaires français, belges et luxembourgeois, le projet européen Rectec -Reconnaître les compétences transversales en lien avec l'employabilité et les certifications- a développé un outil de repérage des compétences transversales".

Ingénierie pédagogique

Pédagogie

Une pédagogie de l'autonomie. L'apprentissage entre pairs
Inffo formation (l'), 15/09/2019, n° 972, p. 16
"C'est des différences entre les façons d'apprendre de chacun que naît l'apprentissage entre pairs ou peer-learning". Précisions

Que faut-il apprendre à l'heure des machines apprenantes [François Taddei] / TADDEI FRANCOIS, 20/06/2019
https://www.youtube.com/watch?v=999m8dX5FgY
Xerfi Canal a reçu François Taddei, Directeur du Centre de Recherche Interdisciplinaire (CRI) de Paris, pour parler des machines apprenantes.
Une interview menée par Adrien de Tricornot : limites de l'usage de ces machines et conditions de l'apprentissage.

50 conseils pour développer l'envie d'apprendre / CRISTOL DENIS, 2019
http://4cristol.over-blog.com/50-conseils-pour-developper-l-apprendre-50conseils.html
"L’intention initiale de cette série de conseils est le partage le plus large d’idées, de valeurs et de pratiques pédagogiques auprès d’une communauté de formateurs. Ce dispositif fait partie d’une nouvelle génération d’approches qui visent à aider les éducateurs, formateurs, apprenants, concepteurs de cursus à utiliser des ressources libres et à les intégrer à leurs propres fins. Ce type de dispositif n’obéit pas à une logique « d’objectifs » ou de « validation », ou encore à un « modèle économique ». Il se concentre sur la mise en intelligibilité de contenus. Il vise une modularisation libre des séquences, pour des usages flexibles, localisés en salle ou bien délocalisés dans des temps intermédiaires (transport, attente, temps « creux »). Sa diffusion se produit sur les réseaux sociaux, par le moyen de dépôts sur des blogs, des MOOC, tout espace numérique traitant de questions éducatives."
Présentation des 50 fiches de conseils sur :
- l'engagement et les ressources du formateur
- l'apprentissage en groupe
- le choix de méthodes pédagogiques.

Apprendre autrement ... comment ?
Formaradio, 2019.- 39’
https://formaradio.fr/formaradio.fr/affen-co/
"Apprendre autrement… s’agit-il d’un gimmick marketing ? Qu’est-ce qu’il y a de réellement nouveau ? Denis Cristol nous propose  sa vision de sa pédagogie de l’apprendre autrement.

Techniques formatives

Pédagogie. Le présentiel augmenté pas-à-pas
Inffo formation (l'), 01/09/2019, n° 971, p. 16
Fiche récapitulative sur "le présentiel augmenté dans un cadre pédagogique, l'usage en présentiel des outils digitaux et techniques d'animation" : atouts du numérique, panel d'outils, appropriation.

Portrait d'enjeux actuels du numérique en pédagogie universitaire : entre les MOOCs et le e-sport, 27/05/2019, n° 1- Volume 15, p. 5-87
https://www.erudit.org/fr/revues/ritpu/2018-v15-n1-ritpu04609/
Plusieurs articles composent ce sujet dont :
- l'organisation du travail entre les responsables de cours et les tuteurs : un défi ?
- le e-sport, un nouveau "sport" numérique universitaire ?

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Créé par Doc CnfptDoc le 03 octobre 2019
    
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